Como já disse no post anterior, leitura tem que vir associada ao prazer. 'Ler porque tem que ler' não é a melhor opção para transformar o livro no melhor amigo do seu aluno.
Aqui vão dez dicas para você, professor do Ensino Fundamental, aproximar a leitura ao cotidiano das aulas:
1. Respeite o ritmo do aluno
Não se preocupe se o livro escolhido pelo aluno parecer infantil demais. Cada criança tem um ritmo diferente. O importante é que o livro esteja sempre presente. A criança costuma dar sinais quando se sente preparada para passar para um próximo nível de leitura. "É preciso estudar o outro, entender o que ele gosta e respeitar as preferências", afirma Maria Afonsina Matos, coordenadora do Centro de Estudos da Leitura da Uesb.
2. Deixe que ele escolha
Talvez o que o seu aluno gosta de ler não seja exatamente o que você gostaria que ele lesse. Mas, para adquirir o hábito da leitura, é preciso sentir prazer. Então, se ele prefere ler livros de super-heróis aos clássicos adaptados e ao mundo de Monteiro Lobato mesmo estando no 8º ano, por exemplo, não se preocupe (e nem pense em proibi-lo!). "É importante entender a criança e lhe proporcionar leituras que atendam aos seus desejos", diz Rosane Lunardelli, da UEL.
3. Faça atividades reais ou virtuais que tragam a realidade do livro
A sala vai fazer alguma excursão ou receber um evento específico? Leia com os alunos livros sobre o tema. Ao transpor os limites da página, a importância daquilo que se leu se intensifica. O tema é histórico ou geográfico e não há a menor possibilidade de uma saída? Sem problemas. Há videos incríveis na internet, inclusive com interação, como são os de alguns museus.
4. Incentive a leitura diária
Incentive o seu aluno a ler todos os dias. Nas horas vagas, antes de dormir...E, independente da série, leia em voz alta nas aulas. Acostume-se a levá-los semanalmente até a Sala de Leitura e - importante - enquanto eles estão lendo, leia também.
5.Improvise representações dos livros
"Concluída a leitura de um livro, pode-se organizar peças de teatro baseadas na obra", sugere Lucinea Rezende, da UEL. Uma boa ideia é escolher um livro significativo e envolver toda a classe. Os professores podem ajudá-las a elaborar uma espécie de roteiro e pensar nas vestimentas e nos cenários a serem criados. Depois dos ensaios, a peça pode ser apresentada para um grupo de pais ou para as outras salas. Também é interessante gravar com o celular ou uma filmadora a encenação da peça, para que depois a criança possa ver o próprio desempenho.
6."Publique" o livro da turma
Proponha para a classe que eles reúnam as produções textuais do ano e façam o próprio livro. Selecionem os textos, criem ilustrações ( um ótimo trabalho interdisciplinar com Artes e que pode envolver mídias como o Instagram), desenvolvam uma capa bem atraente e, por fim, impresso, distribuam-no com dedicatórias em uma reunião de pais e coloquem uma cópia na estante da Sala de Leitura, junto com outros volumes importantes. Que criança não adoraria ter um livro de sua autoria na biblioteca da escola?
7. Organize um Sarau
Convide os alunos de outras turmas e professores da escola para uma espécie de festa da leitura. No início, cada um lê o trecho de um livro que pode até ser escolhido por eles (mas com orientação dos adultos. Incluam contos, crônicas e poesias). Depois de lida a obra, organize um debate sobre a história. Se conseguirem um escritor ou um contador de histórias como convidado especial, perfeito!
Tudo isso pode ser feito em algumas aulas em um dia específico e ainda com direito a guloseimas que os alunos adoram, como cachorro-quente e pipoca!). "Na infância, a leitura tem de estar ligada a uma atividade divertida", afirma Rosane Lunardelli, da UEL ( Eu acredito que sempre. Quem não gosta de ler com uma xícara quente de café ou chá do lado?)
8. Ajude-os a ler melhor
Muitas crianças ficam frustradas por ler muito devagar em voz alta ou o fazem com erros. Então se recusam ter-mi-nan-te-men-te a ler e se o professor insistir, nunca mais pegam em um livro...Se é o caso de alguns alunos da sua classe, você pode ajudá-lo fazendo exercícios, como cronometrar o tempo que ele leva para ler um texto ou o trecho de um livro em voz alta. A atividade pode ser repetida várias vezes em dias diferentes e, assim, a criança vai poder comprovar o próprio desenvolvimento. Nunca o corrija enquanto ele estiver lendo e peça respeito aos outros. Aos poucos, ele passa a ganhar confiança e se solta. Para 'disfarçar' a manobra, peça que ele faça vozes diferentes para os personagem da história. Na pele de um 'ator', ele esquece seus próprios medos.
9.Não pare de ler porque o aluno já está "crescidinho"
No final do Ensino Fundamental, é importante que o aluno leia sozinho e faça suas inferências com o mínimo de assistência do professor, mas isso não significa que você deva parar de ler para a classe. Quando um adulto lê em voz alta um texto um pouco mais difícil, a criança é capaz de compreendê-lo, o que provavelmente não aconteceria se ela estivesse lendo sozinha. Abuse das vozes diferentes, dos sons, das entonações. Eles vão precisar acostumar os ouvidos a intencionalidade do autor quando chegarem ao Ensino Médio e ao ensino de Literatura.
10. Frequente ambientes com livros
"Para adquirir o gosto pela leitura, a criança precisa se familiarizar com o ambiente de leitura", diz Rosane Lunardelli, da UEL. E, enquanto o acervo literário de casa é limitado, nas livrarias e nas bibliotecas o aluno pode ter contato com uma infinidade de obras diferentes. Transforme as idas a bibliotecas e feiras do livro em um programa a ser pensado. Hoje, através de uma parceria com o governo, bibliotecas públicas oferecem atividades específicas para as crianças e jovens com visitas de autores,contadores de histórias, oficinas e cinema. E esse programa ainda é de graça.
Estas dicas foram adaptadas por mim do site Educar para Crescer
http://educarparacrescer.abril.com.br/leitura/incentivar-leitura-624840.shtml
Profª Aniela
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